5 AULAS DE 50 MINUTOS (aproximadamente)
Conhecimentos
prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Estar inserido no
processo de alfabetização e letramento.
Estratégias
e recursos da aula
1ª etapa
a) Com os alunos
sentados em um círculo, a professora estabelecerá uma conversação informal
sobre as festas juninas, perguntando se eles gostam dessas festividades, se já
participaram, se acham importantes as festas folclóricas e o porquê,
buscando que verbalizem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.
b) Distribuição
aos alunos de uma letra de música:
c) Os
alunos farão uma leitura silenciosa do texto da música. Depois, a professora
fará uma leitura oral para as crianças e explicará o que significa a palavra
“bis”. Em seguida, perguntará quem já conhecia a música, quem sabia cantá-la.
d) A
professora colocará o CD em uma primeira vez para as crianças ouvirem com
atenção. Na repetição, os alunos já poderão cantar juntos com o CD.
e) A
professora ensinará aos alunos uma coreografia para os alunos, que estarão
formando uma grande roda. Os versos e estrofes serão representados por gestos e
eles se prestam bem para isso.
f) Após
alguns ensaios, os alunos já estarão aptos a uma apresentação no pátio ou na
Festa Junina da escola. Eles cantarão acompanhando a música tocada no CD e
poderão estar vestidos a caráter. Certamente as crianças farão um grande
sucesso, pois a música é linda e muito fácil de ser cantada e representada.
2a etapa:
Poesia na sala
de aula
Poesia 1:
a) A
professora distribuirá para os alunos o texto da poesia:
b) Brincando
com poesia: os alunos farão uma leitura silenciosa do texto da poesia. Então, a
professora desafiará:
__ Vamos ver
quem consegue completar corretamente a poesia, utilizando as palavras que estão
nos retângulos!
c) Após
corrigir o que os alunos fizeram, a professora fará uma interpretação oral.
* Essa poesia é
um diálogo. Quem está conversando?
* Sobre o que
estão falando?
* Por que é que
São João está triste?
* Que conselho
ele deu para todos nós?
d) A professora
introduzirá conhecimentos sobre a estrutura da poesia, ensinando os conceitos
de:
Verso:
é cada linha de um poema.
Estrofe:
é um grupo determinado de versos de um poema.
Rima:
Sons iguais no final de duas ou mais palavras.
e) Os
alunos anotarão os três conceitos no caderno. Depois responderão:
· Qual
é o nome da poesia?
· Qual
é o autor?
· São
quantas estrofes?
· São
quantos versos?
· Quais
são as palavras que rimam?
· Agora,
faça uma ilustração bem sugestiva para o poema.
f) Trabalhando
a oralidade: a professora fará uma leitura modelar da poesia. Depois, os alunos
serão incentivados a lerem à frente da classe ou em um palco. Cada um lerá sua
estrofe.
g) A
professora desafiará seus alunos a decorarem uma estrofe e depois a
apresentarem em grupos à frente da sala. Os alunos que não souberem ler, a
professora ou um colega poderá ajudá-los a decorarem ou “soprará” para eles no
momento da apresentação. Assim, ninguém será excluído das atividades.
h) A
professora colocará uma faixa com o nome do poema no mural e o enfeitará com as
ilustrações feitas pelos alunos.
Poesia 2
a) As
crianças farão uma leitura silenciosa da poesia, completando-a corretamente.
b) A
professora fará com as crianças uma apresentação bem lúdica da poesia.
3a etapa
Sarau caipira
a) A professora
selecionará 5 ou 6 poesias caipiras. Em seguida, dividirá a turma em grupos e
as distribuirá para os grupos. Os alunos dividirão as poesias entre os
elementos do grupo de acordo com um critério escolhido pelo próprio grupo: cada
um recita uma estrofe, falam todos juntos a poesia ou outra forma de
apresentação que mais lhes for interessante.
b) No
dia combinado, os alunos poderão se caracterizar à caipira e apresentarão suas
poesias em um palco ou outro espaço interessante para esse fim.
c) Os grupos copiarão
suas poesias em folhas de papel ofício e as ilustrarão. Elas serão expostas no
mural, para que a sala de aula adquira o clima alegre das festas juninas.
Recursos
Complementares
A professora poderá distribuí-las por grupos
de alunos e preparar um Auditório Caipira, onde serão apresentadas as
diferentes músicas. As crianças poderão vir caracterizadas oferecendo, assim,
um espetáculo bem interessante para os colegas.
Avaliação
AVALIAÇÃO
A
professora, durante todas as atividades, auxiliará seus alunos e observará se
alcançaram os seguintes objetivos:
* Compreenderam os conceitos de
verso, estrofe e rima.
*
Leram com a fluência e a entonação próprias dos textos de poesia.
*
Aventuraram-se nas exposições orais.
*
Souberam respeitar as limitações dos colegas nas apresentações orais de canto e
poesia.
*
Fizeram uma escuta atenciosa das apresentações orais.
*
Envolveram-se nas atividades de maneira prazerosa.
